Valoració d'una activitat a partir d'una rúbrica

En aquesta entrada del blog, em dedicaré a analitzar o "avaluar" una activitat d'educació infantil a partir d'una rúbrica realitzada a l'aula conjuntament amb unes companyes. La rúbrica és la següent:

L'activitat la he trobat a la pàgina http://www.edu365.cat, a l'apartat d'educació infantil. Aquesta pàgina és un espai molt bonic i molt profitós on hi ha moltíssimes activitats interessants. Més concretament, la que jo analitzaré és la següent:

http://llapiscolor.wikispaces.com/file/view/gomets.swf/390765474/gomets.swf

L'activitat s'anomena: GOMETS.
Aquesta activitat és un joc didàctic dirigit a infants de 3 a 6 anys, és a dir, el segon cicle d'educació infantil. Amb aquest material els infants aprenen a desenvolupar-se millor i amb mé fluidesa amb les TICS i a més aprenen una sèrie de continguts. En aquest cas, l'activitat té un enfocament matemàtic, ja que consisteix en fer seriacions on es treballa la forma, colors, l'ordre...

Primer de tot, es pot veure que és un material totalment clar i entendible pels infants d'aquesta edat. ës una pàgina atractiva, té molts colors vius que criden l'atenció dels nens/es per tant, produeix un interés de cara al que realitza l'activitat.A més, la lletra és força gran i molt clara. La qualitat de la imatge és molt bona, per tant, té una qualitat força alta aquesta activitat, això fa que el contingut sigui potencialment apte per aconeguir un bon aprenentatge per part del nen/a.
L'activitat té diferents nivells de dificultat, cada vegada és més difícil i augmenta el grau de complexitat, per tant, s'adapta perfectament a l'edat dels nens.
D'altra banda, és un material original, atractiu i molt agradable de veure i a la vegada molt fàcil d'utilitzar.

En definitiva, es pot dir que és una activitat que implica un aprenentage per part dels infants, per tant, té una finalitat educativa i és dinàmic i atractiu per tal de treballar amb nens/es. Aquesta seria un exemple d'activitat que es podria realitzar utilitzant les TIC.

Reflexió sobre les TIC

Les TIC són una eina important???

L'última part de l'assignatura d'alfabetització digital la vam realitzar amb el professor Guillermo. La veritat és que en aquestes últimes sessions ha fet canviar la meva opinió. Jo si que creía en les TIC a l’aula d’educació infantil, però ara li dono molta més importancia que la que li donava abans.Durant les sessions hem tractat temes com: com utilitzar les TIC a l'aula d'educació infantil, com distribuir les tecnologies a l'aula, quina manera de treballar amb elles hi ha... També hem tractat algunes aplicacions o programes per treballar, molt útils com, per exemple: Socrative, Dropbox, Drive, Blogger, Diigo, Evernote,etc. Aquestes aplicaciones ens permeten a més, recuperar l'informació en qualsevol moment i lloc.

Aquesta assignatura m'ha fet ser conscient de la importància que tenen le tecnologies a la nostra vida i que cada vegada ho seran encara més. Per tant, és importantíssim que aprenem com educadors infantils a tractar amb aquestes eines i a poder planificar o crear activitats amb aquestes tecnologies i així fomentar l'aprenentatge dels nens/es.

Els nens van  a l'escola per ser feliços i els qui hem de proporcionar eines per aconseguir la seva felicitat som nosaltres!!! Per això, hem après a posar-nos unes ulleres pedagògiques, on començarem a veure'l tot d'una manera diferent i farem que els infants es desenvolupin de manera integral  i aprenguin d’una manera més dinámica. Per tant, a partir d’ara començarem a veure les TIC com una gran oportunitat educativa!!!

Doncs, m'a quedat clar que les TIC ens proporcionen moltes oportunitats per aprendre i per ensenyar als infants!! I a vosaltres que us sembla???

Per finalitzar, deixo els links d'alguns programes treballat a les sessions:

• Mind tool: http://www.mindtools.com/
• Google drive: https://www.google.com/intl/es_es/drive/
• Diigo: https://www.diigo.com/
• Evernote: https://evernote.com/intl/es/
• Dropbox: https://www.dropbox.com/

Entrada 4: Valoració final

Per finalitzar el blog, hem d'esmentar que hem realitzat altres activitats també força interessants i que m'han aportat coses de cara al futur.

Una de les activitats que vam realitzar a l'aula, és aquesta que es pot veure a la fotografia. Consisteix amb un programa anomenat Inskscape fer formes a l'atzar, i al final amb una mica d'imaginació acaba surtint alguna cosa. En el meu cas, ha sortir un lleó!.


Amb aquest mateix programa (Inskcape) vam realitzar altra activitat, aquesta consistia en fer un animal de manera intencionada amb figures geomètriques. El meur esultat és un conill!














Un dels treballs més laboriosos que vam fer va ser un vídeo amb imatges d'uns llops. aquest treball el vaig realitzar amn una companya i va quedar divertit. Vam treballar amb el phosothop per recortar les fotografies i Movie Maker per acabar de realitzar el vídeo, posar música, adequar la velocitat, posar crèdits, etc.
A continuació podeu veure el resultat del nostre vídeo:

D'altra banda, també la professora va suggerir unes activitats complementàries per tal de pujar nota.

Per últim, vull dir que el meu grau de satisfacció respecte l'assignatura és força alt. Estic satisfeta del resultat dels meus treballs i dels continguts que m'han aportat, que són bastants.
Estic convençuda que és una assignatura que ens pot ajudar de cara al futur, qan siguem mestres, ja que ens ha enssenyat una sèrie d'activitats totalment aplicables a un aula d'educació infantil.


    


AQUESTA ASSIGNATURA M'HA AGADAT MOLT!





Recursos utilitzats:

- Phosothop.
- Insckape.
- Movie Maker.

Entrada 0: Dissenyem el blog

El meu blog, l'he anomenat "El racó de Laura".

La veritat és que m'ha costat una mica decidir-me per un nom, però finalment he decidit aquest. Considero que aquest blog és un petit racó d'informació respecte l'assignatura d'alfbetització digital, per aquest motiu l'he posat "El racó de Laura".

Pel que fa a la decoració o als colors del meu blog, m'he basat en el meu gust i els colors que més predominen a la meva vida. Personalment, m'agraden més els colors suaus o clars, em transmeten més puresa,pau, tranquil·litat i em dóna una sensació de més ordre que no pas els colors més foscos.

Per aquesta raó els colors del meu blog són més ben clars. Sobretot abunda el color rosa, ja que és el meu color preferit desde ben petita.

Respecte al disseny i l'estructura del meu blog, l'he anat fent guiant-me pels meus gustos i per l'atractiu que pot quedar de cara als receptors, és a dir, a la gent que pugui visitar el meu blog.

Entrada 1: L'autoretrat

Aquesta entrada va dedicada una l'activitat que vam realitzar a l'aula: L'autoretrat.

L'activitat de l'autoretrat ha complit els objectius que es tenien que assolir. Crec que és una tasca profitosa per a un futur com a mestre d’educació infantil.

És una activitat on aprens a utilitzar programes de l’ordinador com és el paint i a la vegada és una activitat on es pot treballar la identificació de persones,les característiques o els trets més característics de cada persona. Vull dir que en aquestes imatges o autoretrats surt el que més destaca d’una persona (colors dels ulls, si porten ulleres o no, color de cabell...) i pot ser un bon exercici per plantejar a alumnes d’educació infantil per treballar aspectes 
com és el reconeixement d’un mateix i dels altres, la capacitat d’observació i identificació, etc.

A més aquesta activitat compleix les finalitats plantejades. Estic convençuda que aquesta tasca és una activitat on es treballa molt la capacitat d’observació. Com he dit abans, aquesta activitat permet a un infant conèixer-se i conèixer als de més, ja que l’autoretrat és com una autoimatge de tu mateix i surt els trets més característics de la teva personalitat o físic, per tant és una manera de treballar el coneixement d’un mateix i dels altres. També haig de dir, que depèn a quina edat estigui adreçada
 l’activitat té un grau de dificultat alt, en la meva opinió.

A l’hora de realitzar els nostres avatars ho hem fet de dues maneres diferents: La primera, utilitzant programes dedicats a aquesta funció, és a dir, programes on només havien d’anar escollint les característiques del nostre avatar i la segona manera, amb el paint. Personalment, penso que realitzar-ho amb el paint és molt més difícil que amb les altres aplicacions, ja que amb el paint has de tenir unes destreses i bastant pràctica per poder fer un autoretrat decent. 
 Tot i això, cadascun té uns avantatges i uns inconvenients. Crec que com avantatges de les aplicacions de la xarxa, són que és molt més fàcil i ràpid, que hi ha una gran varietat d’objectes, de característiques de formes, etc. per posar al teu avatar i en la meva opinió queda molt més agradable per veure un avatar fet amb aquestes aplicacions. Com desavantatge puc dir, que a vegades el resultat de l’autoretrat, almenys a mi m’ha passat, no s’acaba d’assemblar al que jo volia fer en realitat. És a dir, que les propietats o opcions que et donen per posar al teu avatar no són les adequades o ajustades a com tu creus que ets. També hi ha limitacions en quant a roba o formes dels ulls, etc, i jo no trobava les característiques personals que tinc al meu rostre.

Respecte a l’avatar realitzat amb el paint, com avantatge, crec que si tens la destresa i l’habilitat de saber fer-ho pot quedar molt bé i pots fer-ho més personal, és a dir, dibuixar-te com realment et veus. Però quant desavantatges, crec que és difícil dominar el paint i si no saps ben bé com fer-ho et pot quedar un avatar molt senzill. En el meu cas, no tinc molta pràctica en aquesta aplicació i considero que em va quedar un autoretrat bastant senzill, per aquest motiu em decanto més per les aplicacions online.

La professora ha escollit els autoretrats de professionals dissenyadors perquè havia una gran varietat d’imatges. Havia diferents autoretrats realitzats amb programes diferents. L'objectiu de la professora era que els alumnes puguem veure una gran varietat d’autoretrats fets de manera diferent i amb programes diferents. 

A través d’aquesta activitat dels dissenyadors he après que un autoretrat no ha de ser la imatge del teu rostre, sinó que pot ser algun objecte o alguna cosa que et representi o et sentis identificat amb aquest objecte o material. Per exemple si un músic li agrada la guitarra i es sent identificat amb aquest instrument, el seu autoretrat pot ser una imatge o un dibuix d’una guitarra. Cada autoretrat està fet d’una manera diferent i no vol dir que sigui pitjor ni millor, sinó que cada persona fa un autoretrat de la manera que més reflectit es vegi en ell.

Aquestes activitats són totalment aplicables a un aula d’educació infantil, però estic d’acord que s’hauria de fer una adaptació de l’activitat. La manera de com l’hem fet nosaltres a l’assignatura té un gran de complexitat i hauria d’ajustar aquest grau als infants depenent de l’edat a la que et vulguis adreçar.

L’activitat de realitzar un autoretrat em sembla que els infants de P5 podrien començar a fer-ho sols a l’ordinador, sempre amb una persona que estigui disposada a resoldre els dubtes que li puguin sorgir, però tant a P3 com a P4, considero que haurien de realitzar el seu autoretrat amb l’ajuda d’un educador, ja que crec que els hi costarà bastant fer-ho de manera autònoma.

Respecte a primària,ho poden fer de manera autònoma sense cap tipus de problema. També, és obvi que un infant que no disposa d’ordinadors a l’aula o té menys pràctica l’hi costarà molt més que altres que disposen d’ordinadors a les aules o que dediquen temps a manejar l’ordinador.

Recursos utilitzats per fer aquestes activitats:

- Paint.

- Pàgines com per exemple:

http://www.pocoyo.com/pocoyize

http://www.doppelme.com/create/

http://www.faceyourmanga.com/editmangatar.php

 http://www.picassohead.com/create.html
·http://www.reasonablyclever.com/mini-mizers/blockhead/

Enllaços interessants:

- http://www.tendencias21.net/Los-avatares-virtuales-influyen-en-la-vida-real_a30968.html

Entrada 2: Icones i senyals

Bruno Gibert (2007).
 Paraíso. Madrid: Los cuatro azules

Personalment, crec que aquest tema d’icones i senyals ha estat força divertit i m’ha fet treballar la creativitat, ja que a l’hora de realitzar els contes hem hagut d’utilitzar la nostra capacitat de creació, creativitat, imaginació,etc, per tal de posar imatges en narracions on poguessin quedar bé i siguin adequades.

Crec que hem treballar aquest tema, primer de tot, per diferenciar què és una icona i què és una senyal. Moltes persones i jo ho reconec, que en aquesta activitat m’he arribat a confondre. A part d’aquest objectiu que crec que la professora es va plantejar a l’hora de proposar l’activitat, crec que també l’ha fet per treballar amb imatges reals, és a dir, imatges que podem trobar a la nostra vida diària, senyals que estan al carrer i que veiem diàriament. També crec que ha volgut treballar la forma de com posàvem les imatges a l’aplicació (power point en el meu cas), ja que l’havíem de posar amb unes mides que fossin agradables per veure, amb un sentit i una coherència.Per tant, crec que l’objectiu de l’activitat també era aprendre a treballar i manejar imatges.

Per altra banda, com he dit anteriorment, altre objectiu era treballar la capacitat de creativitat i imaginació de cadascun dels alumnes.

Pel que fa a si és adient o no aquest tema a educació infantil, considero que explicar a un infant de parvulari un conte amb senyals, pot ser interessant. Tot i que el nen no reconegui les senyals o no les entengui, és una manera de començar a iniciar-se en aquest aprenentatge. A més, són senyals que veu pel carrer, que es troben diàriament, per tant, considero que és molt adient que de tant en tant se’ls hi mostri contes com aquests.

Com he dit abans, crec que és adient treballar amb aquests contes a un aula d’educació infantil. Pot ser els hi costi identificar les senyals, entendre el sentit de cada senyal amb el text, ja que hi ha senyals que pot ser no hagin vist mai o les hagin vist però no sàpiguen quin és el significat. Però jo crec que això és una cosa positiva i una oportunitat per a que comencin a aprendre el significat d’aquestes senyals que se les poden trobar al carrer passejant o al parc, per exemple. A més, considero que un educador o el emstre que hi ha a l’aula d’infantil, ha de mostrar el conte als infants, explicar-lo i a la vegada pot fer referència a les senyals i anar dient que signifiquen, etc. Així els infants quan després l’agafin per si sols, entendran que vol dir aquestes senyals, ja que la mestra l’haurà explicat anteriorment.

La decisió per part de la professora, en prohibir la utilització d’icones informàtiques a l’assignatura pot ser té un objectiu. Penso que la finalitat és que treballem amb imatges de senyals que podem veure al carrer, donant una volta o anant a comprar el pa. Vull dir, que són senyals que les veiem al nostre dia a dia.

Quan ens vam proposar valorar la feina dels companys, em va semblar una bona idea. Crec que tot treball pot tenir una crítica, sempre constructiva i que t’ajudi a millorar allò que has fet. Sempre una opinió d’un company va bé per veure en que t¡has equivocat, que has fet bé, etc. Per tant, em embla una bona idea aquest mètode de poder valorar els contes realitzats. No em sembla res difícil avaluar els contes dels meus companys, ja que crec que som estudiants i estem oberts a escoltar allò que hem fet malament o allò en el que hem de millorar. Jo, personalment, m’agrada que em diguin que els hi ha agradat del meu conte i que creuen que podria estar millor.

Tot i que m’agrada el mètode d’avaluar els ítems a través del campus, m’hagués agradat més fer-ho a la classe, ja que no és el mateix dir als companys parlant que ha agradat més i que menys, que a través d’uns ítems. Crec que els ítems et manquen una mica la llibertat d’expressió. Però tot i així, estic molt satisfeta del conte amb senyals que vaig realitzar. És una activitat que em guardaré i pot ser en un futur si tinc l’oportunitat, la proposaré als meus infants o treballaré amb aquests contes fets.

  

Conte fet pel meu grup a l'assignatura.

Entrada 3: Imatges digitals

Una de les activitats que hem treballat en l'assignatura, és la simetria. La simetria es troba en la perfecció?

Això hem volgut averiguar. Utilitzant el phosothop, hem posat una fotografia nostra i hem fer una composició. El resultat ha sigut que és millor que ens haguèssim quedat amb la fotografia inicial...

Altre dels treballs realitzats va ser un exercici per saber les propietats d'una imatge, la mida, els píxels, el pes, la resolució...Finalment, vam canviar la nostra imatge en els diferents mode de colors que ens demanàven (RGB, CYMK, escala de grisos i imatge de bits).

Respecte a la frase que diu: "el procés importa més que el resultat", no estic gens d'acord. Crec que com tot el que passa a la vida, tot té un procés o un procediment i per arribar al resultat priemr has de passar per una sèrie de passos o fer unes tasques determinades. Quant més bo sigui aquest procés i més elaborat estigui, millor serà el resultat. Però dir que el resultat és el més impornat no el considero correcte, ja que darrere d'aquest resultat hi ha molta feina i moltes coses que no es veuen, que només ho sap la persona o persones que l'han fet. Per tant, per mi és igual d'important una cosa que una altra, ja que el resultat és allò que mostres i que finalment tothom veu  però el procediment són els passos que has de seguir per tal d'arribar a l'objectiu. A més, penso que durant el procediments aprens moltes coses i sense aquests aprenentatges no pots arribar a tenir un resultat.

Fruiter realitzat pel meu grup

En el cas de l'exercici de realitzar un nino amb imatges diferents, el meu grup vam escollir un fruiter. La imatge que hi ha a continuació és el resultat que ens va quedar. Estem satisfetes amb el resultat, tot i que jo, almenys estic més satisfeta del que he après durant la realització d'aquest treball, ja que he après a manejar una mica més el photoshop i crec que em servirà de cara a un futur.

Durant el procediment vam haver d'utilitzar eines que mai havia fet servir amb aquest programa i m'ha agradat molt.

Quan vam haver d'escollir quin ofici faríem, no va fer falta discutir, de seguida ens van posar d'acord. Som un grup que ens coneixem de fa un temps i hem après a adaptar-nos.

Jo crec que com a futura mestra aquestes eines que hem utilitzat en el programa phosothop si que em serviran. Però em serveixen més com a persona, ja que he après coses que em poden servir de cara als meus estudis i a la meva vida personal.

Pero quant a un futur com a mestre, estic convençuda que em servirá i ho posaré en pràctica seguríssim.

El collage directament, està clar que no és una activitat que puguin fer els infants d'educació infantil, ja que és difícil per a ells. segurament es poden fer moltes adaptacions amb aquestes edats. Per exemple, es poden treballar els oficis amb imatges com aquestes, llavors els infants aprenen l'ofici i els estris i complements que comporten aquest treball.

En el cas del fruiter, poden veure les diferents fruites i treballar els colors de les fruites, els gustos, poden treballar diferents complements que porta el fruiter com el davantal, la bascula, el ganivet, també es poden treballar les parts del cos d'una manera indirecta, ja que podem fer referència a que els braços i les mans són pastanagues, el cap és una sandía, el cos és una carbassa, etc. Així es podria fer amb altres oficis o fins i tot treballar altres temes.
també es pot utilitzar com a bits. Mostrar cada dia als nens una sèrie d'imatges durant un temps breu. Hi ha moltes maneres de treballar amb imatges, només hem de deixar fluÏr la nostra imaginació, creativitat i adaptar l'activitat al grup al qual ens exposem.

Això si, aquesta activitat amb infants ha d'estar guiades per l'adult, és a dir, per l'educador/a ja que haura de anar explicant als nens les imatges que va mostrant.

Els recursos que hem utilitzat en aquestes activitats han estat:

-Photoshop.
-Fotografies.


En aquest cas hem utilitzats aquests però n'hi han altres que també es poden utilitzar.